Disciplina | Plano Curricular | Trabalhos Desenvolvidos | Nota |
---|---|---|---|
Física Aplicada | N/A |
N/A |
|
Matemática I | N/A |
N/A |
|
Matemática Discreta | N/A |
N/A |
|
Programação I | N/A |
N/A |
|
Sistemas Digitais | N/A |
N/A |
Disciplina | Plano Curricular | Trabalhos Desenvolvidos | Nota |
---|---|---|---|
Probabilidades e Estatística | N/A |
||
Apresentações e Textos Técnicos | N/A |
N/A |
|
Programação II | N/A |
N/A |
|
Matemática II | N/A |
N/A |
|
Microprocessadores e Arquitecturas | N/A |
N/A |
Disciplina | Plano Curricular | Trabalhos Desenvolvidos | Nota |
---|---|---|---|
Análise de Sistemas de Informação | N/A |
N/A |
|
Simulação Numérica | N/A |
N/A |
|
Principios de Direito e Ética> | N/A |
N/A |
|
Direito da Informática | N/A |
N/A |
|
Linguagens de Programação | N/A |
N/A |
|
Estruturas de Dados e Algoritmos | N/A |
N/A |
Disciplina | Plano Curricular | Trabalhos Desenvolvidos | Nota |
---|---|---|---|
Bases de Dados I | N/A |
||
Engenharia de Software | N/A |
||
Interacção Pessoa-Computador | N/A |
||
Sistemas Operativos | Clique Aqui |
N/A |
|
Redes de Computadores I | Clique Aqui |
N/A |
Disciplina | Plano Curricular | Trabalhos Desenvolvidos | Nota |
---|---|---|---|
Bases de Dados II | N/A |
||
Gestão | N/A |
N/A |
|
Dinâmica de Grupos e Comunicação | N/A |
N/A |
|
Administração de Sistemas | N/A |
||
Hipermédia e Acessibilidade | N/A |
||
Redes de Computadores II | Clique Aqui |
N/A |
Disciplina | Plano Curricular | Trabalhos Desenvolvidos | Nota |
---|---|---|---|
Programação Centrada na Rede | N/A |
N/A |
|
Segurança em Redes de Comunicação | N/A |
||
Portfólio | N/A |
||
Estágio/Projecto | N/A |
"N/A" - Informação não disponibilizada.
Declaração ou Processo de Bolonha:
A Declaração de Bolonha tem como objectivo tornar inteligíveis e comparáveis as formações ministradas no ensino superior nos diversos países que a subscreveram.
Subscrita em 1999 por 29 estados europeus (hoje, 45 estados europeus já a subscreveram), visa a constituição, até 2010 do Espaço Europeu de Ensino Superior (EEES). Este espaço deverá ser caracterizado globalmente pelo seguinte:
1. Um sistema de graus académicos comparável e compatível;
2. Dois ciclos de estudo de pré-doutoramento;
3. Sistema de créditos;
4. Suplemento ao diploma.
Pretende-se com isto promover a dimensão europeia do ensino superior, a mobilidade e a cooperação, em particular nos domínios da avaliação e da qualidade, e tornar assim o Espaço Europeu de Ensino Superior mais competitivo e coeso.
Os graus académicos e diplomas obtidos são automaticamente reconhecidos em todos os estados aderentes, facilitando, desta forma, o reconhecimento das qualificações e a mobilidade das pessoas.
Já agora, chama-se Processo de Bolonha ao conjunto de iniciativas que resultam da Declaração de Bolonha visando a sua implementação.
Aderir à Declaração de Bolonha não significa retirar um ou dois anos aos cursos de licenciatura que tínhamos, ou transformar os antigos bacharelatos em licenciaturas e as licenciaturas em mestrados. Antes pelo contrário!
O Processo de Bolonha significa reorganizar o processo formativo em torno de novos valores: as competências e não só os conteúdos, as aprendizagens e não simplesmente o ensino, a participação e o envolvimento de todos os agentes implicados e não apenas a participação de professores nas aulas e de estudantes no estudo e nos exames.
As ferramentas desenvolvidas, ECTS e Suplemento ao Diploma, também farão com que se encare a formação obtida num sentido diferente: a preocupação com o grau académico, o título, será substituída pela preocupação com os conhecimentos e as competências obtidas, verdadeiras razões de ser dos processos de ensino/aprendizagem.